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<　　優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的背后是優(yōu)質(zhì)藍(lán)領(lǐng)，這句話并不僅僅適用于工程機(jī)械行業(yè)，但在工程機(jī)械行業(yè)，表現(xiàn)的尤為突出。所以，提高中國工程機(jī)械行業(yè)核心競爭力，必須從打造優(yōu)質(zhì)藍(lán)領(lǐng)開始。

　　很久以前讀過一篇文章，是關(guān)于理想的：一個(gè)美國孩子和一個(gè)中國孩子談及未來，中國孩子說，將來想當(dāng)一名科學(xué)家，因?yàn)榭茖W(xué)家很厲害，也很光榮，美國孩子 說，將來想當(dāng)一名調(diào)酒師。很多年后，美國孩子享受著作為調(diào)酒師帶來的快樂，中國孩子卻早已經(jīng)忘卻了自己曾經(jīng)的“科學(xué)家”理想。

　　非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嬖V我們，理想不在于多么的高尚、遠(yuǎn)大，只在于它是否遵從你的內(nèi)心所想，在于你是否付諸努力并一步一步去接近它、實(shí)現(xiàn)它。再卑微的理想，只要你覺得快樂，就是美好的。

　　然而直到現(xiàn)在，我們的理想也沒有真正遵從內(nèi)心，很多人或許非常喜歡做美食，卻始終放不下大學(xué)生的架子；很多人也許很想當(dāng)一名幼師，卻始終擺脫不了“沒出息”的想法；很多人對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人異常欽佩，躍躍欲試的同時(shí)卻始終不肯丟下所謂的“面子”……

　　“我念了四年大學(xué)，不是為了去當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的！“捫心自問，有這類想法的人，又何止一個(gè)兩個(gè)。　　

大家仿佛都很“無奈”

　　在國內(nèi) 藍(lán)領(lǐng)是低人一等的代名詞

　　提到“藍(lán)領(lǐng)”，閃現(xiàn)在大家腦海里的通常是以下幾個(gè)詞：文化水平低，勞動強(qiáng)度大，工作環(huán)境差，工資水準(zhǔn)低，滿身油污，一臉勞累……沒有一個(gè)詞是令人向往的。在很多人心中，寒窗數(shù)十載就是為了擺脫這種“藍(lán)領(lǐng)”的命運(yùn)。近幾年高級技工年薪超過大學(xué)教授的新聞倒是時(shí)有耳聞，但又有多少人，真的愿意往這條路上走呢？ 

　　藍(lán)領(lǐng)底薪每月3000元，文員每月1500元，面對這樣的待遇你會作何選擇？不少大學(xué)生表示：“寧愿當(dāng)?shù)凸べY的‘白領(lǐng)’，也不愿干高工資的‘藍(lán)領(lǐng)’”，不禁讓人想起那句“寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑”。

　　“既然上了大學(xué)，受了高等教育，當(dāng)然就應(yīng)該高人一等，至少應(yīng)該在寫字樓里工作，坐在辦公室守著電腦、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)工作，怎么能在生產(chǎn)一線上呢？”

　　“同樣都是大學(xué)畢業(yè)，為什么別的同學(xué)可以是白領(lǐng)，我卻要做藍(lán)領(lǐng)跟工人們一起干活？”

　　此類想法如此等等，不一而足。確實(shí)，中國自古就有“萬般皆下品，惟有讀書高”和“勞心者治人，勞力者治于人”的說法，體力勞動者似乎永遠(yuǎn)都低人一等。

　　很多外企抱怨中國的工人素質(zhì)低，缺乏敬業(yè)精神。中國工程機(jī)械商貿(mào)網(wǎng)記者認(rèn)為，一個(gè)長期生活在“藍(lán)領(lǐng)低人一等”的輿論氛圍中的人，是連最起碼的職業(yè)認(rèn)同感和自豪感都無法樹立的，談何敬業(yè)？ 

　　在國外 藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)一樣受人尊重

　　有些人，職業(yè)很體面，收入也不低，倘若在國內(nèi)讓他去找一家餐館刷盤子，恐怕是萬萬不會同意的。但是一旦到了國外，他卻可以立馬放下 所有的“尊嚴(yán)”，洗洗涮涮也好，打雜幫工也罷，總之干的不亦樂乎。在中國工程機(jī)械商貿(mào)網(wǎng)記者看來，這自然與國外藍(lán)領(lǐng)的高收入分不開，但更與其不存在職業(yè)歧 視的大環(huán)境、大氛圍更分不開，我們是唱著“勞動最光榮”，他們是從內(nèi)心覺得“勞動最光榮”。

　　在西方很多國家，一些我們所謂的白領(lǐng)職業(yè)比如文員、秘書等，實(shí)際上是不需要學(xué)歷的，她們的工資待遇以及在公司的重要性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有技術(shù)工人重要。而在中國，我們更多的時(shí)候是根據(jù)一個(gè)人的工作地點(diǎn)來劃分他的身份：坐辦公室的和在車間干活的，前者意味著比后者“體面”。　　

職業(yè)教育，還有很長的路要走
 

　　在過去那種生產(chǎn)力發(fā)展有限，剩余產(chǎn)品匱乏，又沒有競爭性評價(jià)體系的時(shí)代，一個(gè)人只有通過獲得比別人高一點(diǎn)的社會身份和地位，才能獲得比別人優(yōu)越一點(diǎn)的 生存條件，在那種背景下，生產(chǎn)者、勞動者處在從屬的、低下的位置是可以理解的。 那時(shí)那刻，無論你把技術(shù)工人說得多么重要，他們的地位就擺在那里，職業(yè)教 育培訓(xùn)的地位也就擺在那里——不過是高考落榜者的安置所、收容隊(duì)罷了，“只有考不上大學(xué)的人，才去上職業(yè)學(xué)校”。但隨著以能力而非以身份為主導(dǎo)的競爭性現(xiàn) 代市場經(jīng)濟(jì)社會的到來，該到了改變舊有人才觀念、職業(yè)觀念的時(shí)候了，“職業(yè)教育與學(xué)科教育平起平坐，學(xué)歷文憑與職業(yè)資格并重并舉的制度”勢在必行。